携手芬兰教育 助力五一发展——续篇：基于不同课程设置背景下的课堂教学交流

携手芬兰教育  助力五一发展

——续篇：基于不同课程设置背景下的课堂教学交流

继 2017年4月为期6天的首期中芬教育培训交流活动拉开序幕以来，北京市海淀区五一小学与芬中教育协会紧密合作，从学校教育教学实际出发，努力寻找中芬教育之间相契合的衔接点，借鉴芬兰教育的成功经验，不断在学校课程建设与课堂教学变革方面做出努力与尝试。6月20日，以芬中教育协会主席Jari Anderson和芬中教育协会秘书长李栋为首的芬兰教育专家团队，再次走进海淀区五一小学，展开基于不同课程设置背景下的课堂教学交流活动。

6月21日，芬中教育协会专家团队全程参与了在五一小学召开的，以“‘中国学生发展核心素养’的校本化实践”为主题的北京市教育学会幸福素养教育研究会的成立大会及首届学术研讨会，参与了数学、科学等学科的课堂教学展示交流活动，借以加深对学校教育文化、课程设置与实施，以及课堂教学与改革等方面情况的了解。期间，李栋秘书长还在大会上以“核心素养”为话题，从芬兰教育与中国教育进行比较的角度为与会代表做了一次专题讲座，使与会代表收获颇丰的同时，也扩大了与五一小学进行培训交流活动的影响，发挥了其在区域内外的辐射作用。

6月22日，芬中教育协会的专家与五一小学的教师以数学与科学两个学科为载体，再次开展同课异构活动，并随后组织100余名教师与芬兰教育专家面对面评议、座谈，再一次激发了教师们进行教学研究热情。研讨交流活动结束后，李栋秘书长结合“现象教学”与“综合课程”为全体教师进行专题讲座，使广大教师对“现象教学”、“综合课程”有了更加深刻的理解，同时也对学校所开发的融合性课程有了更新的认识。

参加此次活动的还有部分外省市兄弟学校的教育同仁，他们对于这样的培训交流活动既感兴趣，也十分认同，而且在交流过程中还结合自己学校的实际发表了各自的想法，引发了大家的思考。

此次培训交流活动对五一小学老师们来说意义非凡。一方面本次活动承接首期培训交流活动，不断强化教师们在国际视野下进行交流学习的意识，进一步提高了研究的热情；另一方面，活动也加深了中芬教育彼此间的了解，为五一小学与芬中教育协会的深度合作与交流，奠定了更加坚实的基础！