名师工程策略

名师工程策略
具体做法：四抓、四促、四达到

  抓学习 促底蕴     丰富的文化内涵和人生素养以及扎实的教学基本功，是学习型学校的学生享受优质教育的保证。为确保骨干教师的综合素质，我们实施以下策略。
a. 建立“信息资源库”以丰富课外知识，扩大知识内涵。
b. 定期组织学习，明确责任与义务，激励进取。
c. 组织各种形势的学习，拓宽视野，提高教学能力。
逐步成为能运用理论指导实践的优秀教师   抓教研 促能力 教科研是骨干教师成长的肥田沃土。骨干教师必须是教科研活动的带头人。
a. 认真钻研教材，成为组内中心发言人，课改的带头人。
b. 承担任务，在组内、学校……展示独特的教学风采。
c. 虚心求教，博采众长，以提高综合能力。
逐渐成为有独特教学风格的教师   抓评优 促竞争 骨干教师必须充满朝气和活力，并且具有强烈的竞争意识。学校搭设舞台促其展示。
a. 组内研究课是组织者；
b. 学校展示课是指导者；
c. 上级汇报课是展示者。
逐渐成为有一定竞争能力的优秀教师   抓科研 促成才     课堂是师生生命历程的一部分，要增强课堂教学的自主意识，使学生在知识的探索，能力的发挥上，达到最佳状态，使课堂教学获取最佳效益。骨干教师必须主动地、积极地、自觉地参与科研。
a. 有课改专题并有成效；
b. 必须有“个案随记”；
c. 撰写专题论文并获奖。 逐渐达到科研型教师的水平