特殊时期 特别德育--疫情阶段指导学生居家学习生活的小妙招（二）
我们是爱眼护眼小卫士
一年级组 李铁
新冠肺炎突袭，让居家学习生活变得漫长。每天长时间看书、写字、网课、玩电子游戏等近距离用眼，一定会导致孩子们近视的发生或加深。
所以，我特别关注孩子们眼睛的健康。我们班是这样做的：
首先请家长配合监督，学生每天学习上使用电子产品的时间约在30分钟左右，中间适当休息，其它时间尽量少用或不用。
其次提醒孩子做眼操，最初是老师，后来是眼操小志愿者轮班，每天上下午各一次在班群里提醒同学们洗净手来做操，并播放视频或音乐。也可以凭窗远眺或多看绿色的植物。
再次，我要求学生写字必须遵循“三个一”，看书、写字时，眼睛距书本一尺以上。当家长发学生作业视频和图片时，如有不太正确的姿势，我会及时与家长进行沟通。
我鼓励学生在做好防护的情况下，每天做适当的运动，也可以预防近视的发生和发展。
一些同学还把制作的护眼小报和视频发到群里，让大家了解更多的护眼知识。通过我们的不断努力，良好的用眼习惯正在形成，我们都是爱眼护眼的小卫士！
疫情无情人有情 家校联手共成长
一年级组 霍艳春
新冠肺炎疫情使孩子们的居家学习生活一延再延，这期间，靠老师一人之力去培养、管理、监督全班学生，肯定精力达不到，这就突显出“家校合作”的重要。针对如何借助班级小组这个平台，与家长联手培养孩子的好习惯，我是这样做的。
一、 建学习小组
起初，我每天忙于批改孩子上传的学习单，接收家长的电话、短信，进行交流和答疑，尽管心力交瘁，但却很难顾及到所有家长和学生。于是，我采取了分小组学习的方式，把全班分成7个组，每组请一位家长牵头提醒大家参与学习活动。这样一来，小范围指导果然优于全班大面积的指导，针对性更强，关注面更大了。
二、 变身微茶吧
随着在家带娃时间变长，家长们开始出现焦虑情绪，甚至亲子关系出现了问题。于是，我请一些家长分享带娃好办法，传递给大家，倡导大家争做“有智慧的家长”。慢慢的，家长们纷纷开始思考并实践，有的组开始尝试视频会议，让孩子见见面、说说话，交流一下近期的大事小情，使得学习平台又兼具了“茶吧”的功能，给大家提供了一个放松的小天地。
三、 升级微沙龙
为丰富孩子的居家生活，我们的小组不仅交流学习的事情，在我倡导“网课+爱好”的前提下，各组开始挖掘自己组的爱好，尝试开展特色活动。
有的孩子会跳街舞，就带领本组学会一个小舞蹈；有的孩子很喜欢读书，家长们就抓住这点，自发设计了读书打卡，督促陪伴孩子一起阅读；有的组商量好，每天晚上固定时间接龙朗读，交流分享读书的乐趣；有的家长喜欢烘焙，在学习之余带领孩子一起动手做一做，并在组里进行展示，引来一片赞叹……
渐渐地，学习和生活融为一体，孩子们越来越开朗乐观，家长们也越来越放松，更珍惜陪伴孩子的这一段美好时光。
经过大家的努力，专属于我们一年级17班的宣传片——风云家长、阳光宝贝，目前已经闪亮登场了两期，得到了大家的一致好评，愿在这个特殊假期，给孩子留下更多美好的记忆。
共情 恰当传递关爱
二年级组 李莉
当前模式下，作为一名班主任老师，只有把家长和学生的需求和发展放在第一位，做到共情，恰当传递关爱，才能达到理想的居家学习效果。
一、密切家校联系，营造积极向上的氛围
良好的氛围在教育中起着至关重要的作用，所以我一直坚持“每日晨语激励”。每天早上7:30，我利用班级群发起公告，向家长和学生推送一条激励性语句，开启学生一日的学习生活。两个多月的坚持，不但使学生积累了许多激励性的名言警句，而且还给家长和学生进行了正面而积极的引导，对于班级舆论导向和凝聚力的提升，都起到了不可替代的作用。
二、 停课不停学，注重各阶段评价性引导
我坚持“周目标与周反馈”。每周一提出周目标，比如第一周养成良好的作息习惯，餐前主动摆放碗筷；第二周是自己看钟表，制定每日计划，坚持摆放碗筷的基础上，学习自己洗袜子；第三周在原来的基础上，学习叠被子……
有要求就要有反馈，每周五下午4点钟，我会针对一周情况进行总结，表扬坚持下来的同学，鼓励有待进步的同学。
我还借助“网红奖状”，进行月评价。我利用电子奖状模板，给每个孩子制作个性化奖状，发到班群，学生把奖状打印出来，骄傲地贴在家里的墙上，展示给爸爸妈妈看。
我想，这些积极的体验，一定能缓解孩子们居家的憋闷，激发他们健康学习和生活的动力。
用责任守护 用爱心陪伴
三年级组 李冬梅
“停课不停学”已经持续两个多月了，学生和家长遇到的最大问题是如何不让学习落下、如何降低孩子的孤独感?
为此，我班决定建立小组学习模式。我和大队委任总领事：负责与中队委沟通开展活动；7名中队委为组长：制定组规、负责组织各组每日交流活动——每日由一名学生上传各科作业，其他同学点评，取长补短；开展游戏，活跃气氛。
小组活动的顺利开展，离不开肯付出、敢担当的队干部及在背后默默支持他们的家长朋友们。
每一次参与孩子们的小组学习，听到的是有序的交流，看到的是精心书写的作业，这都令我很感动。
爱我三6班的每一名孩子，感谢每一位积极配合学校的家长朋友们！
家校联手 安抚“神兽”
四年级组 武雪莲
这段时间，“小神兽们”把家里折腾得天翻地覆。我想，一定是在家自主安排的时间多了，不知如何规划一天的生活。为此，我指导孩子们开展了一些小活动。
种植活动长本领
结合四年级的融合课程，我们开展了种植活动。孩子们积极参与，每天除去精心照顾植物之外，还会早早起来观察变化，记录小种植的成长过程。测量茎叶的长短，比较光照时间对植物的影响，撰写观察记……孩子们乐此不疲。
读书活动增感情
孩子们宅在家里，正是培养阅读习惯的好时机。我们利用每天语音交流时间，筛选师生共读书目，交流读书体会。这周，第三学习小组确定阅读《浪花少年侦探团》《如果历史是一群喵》这两本书，大家在交流与鼓励中多读书、读好书。
家庭活动促和谐
为了促进家庭的和谐氛围，我还组织孩子们开展家庭大扫除、家庭厨艺展示活动。在活动中，孩子们真是大显神通。我想，只要把“小神兽们”的居家生活安排得充实而有意义，他们自会安静与专注。
冬已走，春渐远，我们期盼，早日相聚梧桐下！
云端最美的教育
四年级组 焦进辉
面对疫情，我竭尽全力关心班里的每一个孩子。我们在云端相守，在云端互动。
一、开展激励活动，让学生永葆学习热情
居家学习过程中，我们班分成四个学习小组，以小组为单位交流学习情况。我发现第四小组的孩子们学习热情很高，每天都积极上传作业。于是，我和数学老师一起在家长群里对这一小亮点进行了表扬。这一正能量的传递，很快在班里掀起了学习小高潮，三组、二组、一组，你追我赶，每天都不拉空。
对于孩子们上传的作业，凡是值得借鉴的，我就上传到群里供大家欣赏，慢慢的，孩子们的作业越来越好，古诗书签设计精美，笔记记录得工整美观，看得出，孩子们都用心了。
除了语数英，同学们科学、美术、音乐的作品也都令人啧啧称赞。我把这些作品下载下来，制作成小片，留作永久的记忆。孩子们更是满心欣喜，他们看到了小伙伴的作品，感受到同学间的温情，感受到老师对他们满满的爱。
二、读经典，诵古诗，不荒废大好时光
学校规定了每周读书的书目，怎样才能有效读书呢？孩子们在读《狼王梦》，我每天晚上和孩子们交流读书感受，鼓励他们写读后感，并在小群里给孩子们讲写读后感的方法，还把自己读书的感受和孩子们分享。
除了读学校要求的书，我还给部分孩子推荐了一些书目，班里的孩子们有一个读书群，他们在群里发表自己的看法，有时担心孩子的观点有偏颇，和家委会商量后，请两名家长在群里带领孩子们读书，让孩子们畅所欲言。
我们班还有很多家长利用小程序帮助孩子每天背诵古诗，我就给孩子鼓励，希望孩子们能坚持下去。
三、健身和兴趣不能少，以身示范，用行动感动每一个学生
居家生活的日子除了学习，更重要的就是身体健康。作为一个健身达人，我每天都坚持10公里健步走，如何感染到我的孩子们呢？于是，我把我的健身轨迹发给孩子们，告诉他们我每天在keep打卡，你们做到了吗？孩子们在我的引导下，也纷纷行动起来，感受运动的快乐。
兴趣给我们的生活带来无穷的乐趣，我喜欢写毛笔字，画彩铅画，我把自己的练习给孩子们看，带领他们把自己的生活过得充实有趣。现在，很多孩子也开始练习写毛笔字、画画、练琴……我用个人魅力影响着我的学生。
忽然觉得教师就像一束阳光，点亮自己，照亮他人。班主任链接着孩子、学校和家长，我们用另一种方式参与战疫，那些温暖的瞬间感动着自己，滋润着孩子，润滑着家长。这也许就是最美的教育吧！
提升学生自主能力 让居家生活更充实
五年级组 黄丽丽
返校复课的时间一延再延，作为班主任如何帮助学生提升自主能力，加强同学间日常的沟通与讨论，让孩子们的居家生活更充实呢？
作为高年级的班主任，我努力培养学生的自主学习能力，激发每个学生内心想要学习的动力，让他们感受到，不需要老师和家长，我自己也能管好我自己！在班级管理中，我尝试建立科学的学生自我管理机制，层层管理，每个同学都有岗位，都有责任。孩子们停课在家，我不能让每个孩子孤军奋战，要让大家有组织、有计划地学起来。
我邀请大队长和中队长，建立了 “指挥部”，再由他们分别联系十个小组长，随后邻近两个小组合并，以最快的速度建立起网上学习大组，每个大组由两名小组长共同负责。组长的任务可不轻，起组名、定公约、提醒大家上下午两次做眼操、督促体锻以及交流作业，帮助老师传达紧急通知等等。这就要求小组长要有超强的组织能力，要开动脑筋想出好点子，吸引大伙儿一起参与。
我定期分别与不同的学习大组进行沟通。每次沟通前，我都提前和孩子们商量好开会的时间，与所有组员视频交流学习任务的完成情况、劳动小岗位的实施情况等。孩子们通过视频会，互相见见面、聊聊天，大家相互问候，增进了师生间、生生间的感情。
现在，我班学生有了明确的目标，又有合作伙伴，学习主动性一下子提升起来。早起叠被、锻炼、收拾房间，观看空中课堂，完成课后作业，制作美食，种植植物……这一张张照片、一段段视频传到学习群里，老师的表扬、家长的肯定和同学间的点赞，大大鼓舞了孩子们的干劲儿，更重要的是提升了每个学生的自主学习能力，都成为了学习的小主人，让每一天都充实精彩！
“亲子矛盾吐槽大会”分享
六年级组 朱琳
因新冠肺炎的影响，开学时间一再延迟。在这段特殊的日子里，家长们不仅要做好父母这个本职工作，也同时身兼数职，代理了语数英和班主任的职责。有的更因为已经复工，无暇分身，经常向我吐槽快要被逼疯，向我求助何时收走这些“小神兽”。终于有一天，一个家长向我痛诉，三天之内和孩子连续引发两场“战争”，最终以iPad碎屏而结束战斗。
为此，我决定利用一周的时间，在小组群内开展“亲子矛盾吐槽大会”，也听听孩子们的心声。
小兰是一个二胎家庭中的姐姐，家里还有一个妹妹，父母上班后，爷爷奶奶负责在家陪伴两个孩子。小兰面对小升初，学习任务重，可学习时总被妹妹打扰，难免心生怨言，在和妹妹沟通无效的时候，奶奶又总是偏袒妹妹，这让她心里很不舒服。
于是，在小组群里，其他的小伙伴们纷纷为小兰献计献策：你可以先不惊动奶奶，直接搞定妹妹！给她点儿好吃的或者洋娃娃呀！让妹妹到别的屋子嘛，你俩一人一间不就好啦！你可以跟奶奶态度谦和地说明事情原委呀！告诉奶奶不能因为妹妹小，就为所欲为。就这样，小伙伴们想了诸如此类的很多切实可行的好点子，小妙招，小兰也决定下次再有这样的纠纷，就准备智取，而不用强攻。
类似的例子还有很多很多……作为一名教育工作者，我特别想对亲爱的家长朋友说说心里话，其实孩子们居家学习中出现的问题，并不是新问题，只是这个超长的假期让原本就存在的问题凸显了，放大了。所有的亲子矛盾都源于爱之深责之切而缺乏理解与换位。当矛盾发生时，我们不妨先按下情绪的暂停键，和孩子平等地坐在一起，倾听孩子的心声，共同寻找问题的根源，思考解决的办法，设身处地地和孩子一同直面困难，解决困难。若干年后再回想起来，这些都是最宝贵和甜蜜的记忆呀！
