教育科研助推青年教师专业成长

 教育科研助推青年教师专业成长

——五一小学“小学初任教师专业发展现状个案研究”开题论证会

吸纳新力量，焕发新活力。近年来，随着我校青年教师队伍的不断壮大，青年教师已逐渐成为五一小学可持续发展的生力军和后备队。关注青年教师，就是关注学校的未来。

2017年3月4日，海淀区五一小学举办中国教育学会十三五规划课题“小学初任教师专业发展现状个案研究”开题论证会。北京市教育学院杨志成副院长；北京教育科学研究院基础教育研究中心贾美华主任；海淀区教科院吴颍惠院长、闫顺林主任等专家参加了开题活动。五一小学陈姗校长带领所有行政人员以及学校青年教师成长学院的40名青年教师参与开题活动。会议由闫顺林主任主持，会上首先由谭中玲副校长做了开题报告，她在报告中就课题研究的背景、研究的意义和目的、研究的方法与过程进行了论述，谭校长指出：“从五一小学的情况来看，每年都有四五名大学毕业生要充实到教师队伍中来。大量研究表明，教师职业生涯的头几年，是决定其一生专业素质的关键时期。这一时期决定着他们是否会在教学领域内继续工作下去，也决定着将来他们成为什么样的教师，教师的教学专长也是在这一阶段奠定基础的。因此研究初任教师的专业发展问题对我们来说具有重大的现实意义。

报告后，三位专家对该项课题给予了充分肯定。专家认为：五一小学以“小学初任教师”为研究对象，以个案研究为主要研究方法，以促进初任教师专业发展，形成青年教师专业发展范式为研究目的，设计规范、科学、可操作，研究成果有较强的实践价值和推广意义。

最后，陈姗校长做了总结发言，陈校长指出：青年教师关系到五一小学“为学生的幸福人生奠基”这一办学目标的有效落实和可持续发展，在今后课题研究的过程中，我们不仅仅要关注青年教师业务水平的提高，还要关注教师职业认同感的形成，让教师们更加爱岗敬业，这是教师成长的关键。

教育科研的目的是通过研究来促进教师素质的提高，促进教育教学质量的提高，今后我们要把科研和青年教师培训结合起来，要通过教育科研提高青年教师的科学素养和研究能力，要实现教育科研有成果、教师素质有提升、教学质量有提高。